ПЕДАГОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ЗА 2018 – 2019 НАВЧАЛЬНИЙ РІК.

ПРІОРІТЕТНІ ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ, ЩО ЗАБЕЗПЕЧУЮТЬ ПРАВА НА ОСВІТУ НА 2019 – 2020 н.р.

Робота Красногорівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів №5 Мар’їнської райдержадміністрації в 2018 - 2019 навчальному році була спрямована на реалізацію положень Конституції України, сучасної державної політики в галузі освіти, Указу Президента України  «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», Постанов Уряду, нормативно-інструктивних матеріалів Міністерства освіти і науки України, Концепції Нової української школи, стратегії розвитку освіти та перспективу, створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, вдосконалення культурних і національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві, в галузі освіти.

Вся діяльність педагогічного колективу школи спрямовується на забезпечення прав  учнів на загальну середню освіту, організацію їх навчально-пізнавальної діяльності, становлення і розвиток виховної системи у школі, науково-методичній роботі з педкадрами, співпраці освітнього закладу із сім’єю, позашкільними і громадськими організаціями з метою розвитку особистості школярів.

              В  основу  діяльності  закладу   покладено:

1. Створення умов виховання та навчання учнів, які забезпечують збереження фізичного та психічного здоров’я дітей.
2. Організація методичної та виховної роботи в школі відповідно вимогам нового Державного стандарту та Концепції Нової української школи
3. Організація роботи з обдарованими дітьми.
4. Професійний розвиток педагогічних кадрів.
5. Забезпечення, оптимізація та покращення матеріально-технічної бази.
6. Комп’ютеризація та інформатизація закладу.
7. Діючі  законодавчі  та  освітні  нормативні  документи  України.
8. Національна  доктрина  розвитку  освіти  України.

              У своїй діяльності колектив школи покладається на  діючі  законодавчі  та  освітні  нормативні  документи  України,  Національну  доктрину  розвитку  освіти  України, основні положення Конституції України, Закони України "Про освіту", Концепції Нової української школи, "Про загальну середню освіту", "Про мови в Україні", "Про охорону дитинства", "Про попередження насильства в сім'ї", "Про соціальну роботу з дітьми та молоддю", Концепцію загальної середньої освіти (12-річна школа), Концепцію громадянського виховання та освіти, "Діти України", "Освіта. Україна XXI ст.", регіональну програму "Обдаровані діти", Положення про загальноосвітній навчальний заклад. Внутрішні нормативні документи, що регламентують діяльність закладу:

- Статут  школи, зареєстрований  23 грудня 2016 року Мар'їнською РДА ВЦА Донецької області і затверджений наказом по відділу освіти Мар'їнської районної державної адміністрації від    .

- Колективний договір зареєстровано Управлінням праці та соціального захисту населення Мар’їнської райдержадміністрації між  адміністрацією та профспілковим комітетом (трудовим колективом)Красногорівської загальноосвітньої школи І – ІІ ступенів №5 від  08 лютого 2017 року.

- Правила внутрішнього трудового розпорядку, які  затверджені  засіданням педагогічної ради  №1 від  31 серпня  2016 року.

Педагогічний колектив працює у тісній співдружності з батьками. В  школі  створені: рада  школи,  батьківський  комітет,  профспілковий комітет, піклувальна рада, які  постійно  діють.

  Загальношкільні   батьківські  збори  проводяться  систематично. Комітети та ради працюють за планом. Документація  про  роботу  структур  управління  школи оформлена.

Щорічно розподіляються функціональні обов’язки між членами адміністрації, розроблені та доведені до працівників школи посадові інструкції, оформлені відповідно до вимог.

Укладена колективна угода між адміністрацією школи і профспілковим комітетом, про  виконання  якої  щорічно   звітує  адміністрація  школи  та  профком  на  загальних  зборах  колективу.

Розроблені і діють Правила для учнів.

У 2018 - 2019 навчальному році педагогічний колектив  працював над реалізацією науково - методичної проблеми школи: “Сучасний урок: проблеми, пошуки згідно Концепції Нової української школи. Використання методів організації навчально – пізнавальної діяльності”.

На виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Концепції НУШ,Інструкції з обліку дітей та підлітків шкільного віку, інших нормативних документів Міністерства освіти і науки України навчальний заклад створював оптимальні умови для забезпечення конституційного права кожного громадянина на доступну, безоплатну і якісну освіту, отримання молоддю базової загальної середньої освіти за 9-ти річним терміном навчання, 12-бальною системою оцінювання навчальних досягнень учнів. Навчальний заклад здійснював свою діяльність відповідно до Статуту, який відповідає сучасним нормативно - правовим документам, що регламентують діяльність загальноосвітніх закладів.

Педагогічним колективом навчального закладу проведено певну роботу щодо збереження   і розвитку шкільної  мережі. На початку 2018 - 2019 навчального року у школі було відкрито 11 класів, із них 1- 1 клас, 1- 2 клас, 2 - 3 клас, 1- 4 клас, 1-5 клас,2 - 6 класи, 2 – 7 клас, 1 – 8 клас, 1 - 9 клас. Мова навчання – російська, українська. Станом на 05.09.2018 кількість учнів становила 204 осіб. Кількість учнів на кінець навчального року становить -204  учні.

На виконання статті 35 Закону України «Про освіту» та статті 3 Закону України «Про загальну середню освіту», Постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 № 646 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку», Про організацію виконання Постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 року № 646 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку», «Про визначення та закріплення території обслуговування за загальноосвітніми навчальними закладами району», «Про проведення обліку дітей шкільного віку та закріплення території обслуговування за загальноосвітніми навчальними закладами району на 2018 - 2019 навчальний рік», було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного та дошкільного віку, які проживають на  території обслуговування закладу та і поза її межами.

З метою забезпечення здобуття громадянами України повної загальної середньої освіти організовано роботу щодо обліку дітей і підлітків шкільного віку  на території обслуговування навчального закладу адміністрацією школи та педагогічним колективом була проведена робота з даного питання. а саме:

• У співробітництві з ВЦА м.Красногорівка було складено список дітей п’ятирічного віку, першокласників 2018 року  - 19 чоловік;
• з 01 по 05 вересня 2018 року вчителями перевіряється явка даних учнів до навчального закладу. Списки дітей, які закінчили  школу у 2019 році та підлітків (до 18 років), які продовжують навчання в інших навчальних закладах   повертаються до районного відділу освіти з відміткою про те, до яких навчальних закладів з’явилися учні на навчання, разом із довідками з місця навчання всіх учнів,  які здобувають загальну середню освіту в інших навчальних закладах району та області;
• Систематично складаються та подаються до відділу освіти Мар’їнської райдержадміністрації статистичні звіти про кількість дітей і підлітків шкільного віку за затвердженими формами.

• Визначається соціальний статус усіх учнів школи.

Протягом року навчальний заклад  був забезпечений кадрами. За штатним розкладом чисельність штатних одиниць становила:

• вчителів – 18 осіб;
• обслуговуючий персонал – 11 осіб.

На початок 2018 - 2019 навчального року до роботи стали 18 основних педагогічних працівників:

За віком : до 30 років - 0

                  до 40 років – 2

                  до 50 років – 9

                  до 60 років – 4

            Наведені дані свідчать про результативність роботи шкільної адміністрації з підбору та оптимізації педагогічних кадрів упродовж останніх років. Протягом 2018 – 2019 навчального року, як і в попередні роки, значна увага приділялась підвищенню фахової та методичної майстерності, рівня методичної самоосвіти педагогічних працівників школи.

          Проаналізувавши результати роботи можна вважати їх виконаними, але окремі із них потребують довготривалого накопичення досвіду і тому будуть винесені на опрацювання в наступному навчальному році.

         З боку адміністрації школи ведеться контроль за відвідуванням учнями школи навчальних занять. У школі заведено журнал обліку дітей.  Підсумки відвідування аналізуються заступником директора, класними керівниками, за необхідністю розглядаються на нараді при директору.

              До складу адміністрації школи входять:

Директор - Кібалко Н.В.., загальний стаж роботи на посаді 4 роки.

Заступник директора з навчально – виховної роботи Маяцька Л.Л., загальний стаж роботи на посаді 10 років.             

Щороку складається та реалізується план роботи школи. Це теоретичні заняття, методичні об’єднання, семінари, робота з самоосвіти. Також працівники закладу  залучалися до опрацювання нормативних документів.     

У складі школи функціонують:

5. Методична рада;
5. Піклувальна рада;
5. Методичне об'єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу;
5. Методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу;
6. Методичне об'єднання класних керівників;
5. Методичне об'єднання вчителів початкових класів;
5. Учнівська рада.

Аналіз виконання навчальних програм

            Календарні плани вчителів затверджуються на засіданні методичного об’єднання  вчителів і погоджуються заступником директора з навчально – виховної роботи. При опрацюванні календарних планів вчителів звертається увага на такі питання:

5. Виконання навчальних програм у межах часу відведеного робочим навчальним планом на вивчення окремих предметів:

       - кількість годин за програмою;

       - фактична кількість годин при календарному плануванні.

5. Виконання обов’язкового мінімуму контрольних, лабораторних, практичних робіт, екскурсій:

- кількість робіт, передбачених навчальною програмою;

- кількість робіт при календарному плануванні.

5. Використання кількості годин, які відведено на повторення навчального матеріалу.
5. Використання передбаченого програмами резерву часу.
5. Виконання практичної спрямованості програм.
5. Використання міжпредметних зв’язків.

Відстеження виконання навчальних планів і програм здійснювалось систематично, що давало змогу виконувати корекційні заходи своєчасно.

            Наприкінці І семестру та навчального року вчителі проводять самоаналіз виконання навчальних планів і програм. Отримані результати фіксуються у вигляді протоколу самоекспертизи перевірки виконання навчальних планів і програм з кожного предмету.

            Аналіз виконання навчальних програм з предметів інваріантної та варіативної складової навчального плану свідчить про те, що кількість уроків за навчальним планом і фактично проведених співпадають. Практична частина програм з біології, фізики, хімії, географії, інформатики виконана повністю. Аналіз графіків проведення контрольних робіт, тематичних атестацій свідчить про раціональність розподілу проведення робіт протягом року. Програмовий матеріал опрацьовувався послідовно.

Аналіз навчально – виховної роботи

Навчально-виховний процес у 2018 – 2019 навчальному році був організований відповідно до робочих навчальних планів на навчальний рік та плану роботи школи, які складені з урахуванням основних вимог Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» та Концепції НУШ.

        Ці плани орієнтують на роботу загальноосвітніх шкіл І-ІІ ступенів за 5-денним навчальним тижнем.

 Гранична наповнюванність класів сформована відповідно до закону України «Про загальну середню освіту».

 Навчальні екскурсії та навчальна практика учнів була організована і проведена відповідно до інструктивно-методичного листа МОН України від 07.03.2001 р №1/9-97.

 Літній відпочинок дітей у шкільному таборі було вирішено не організовувати через небезпечність (місто Красногорівка знаходиться на лінії зіткнення де проходять бойові дії).

 У 4 класі та випускному – 9 класі  державна підсумкова атестація навчальних досягнень учнів проходила відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію.

 Школа укомплектована програмно-методичним матеріалом, з усіх навчальних предметів є навчальні програми. Календарно-тематичне планування з навчальних предметів відповідає діючим програмам. 

  При складанні навчальних планів дотримано гранично допустиме навантаження учнів, а також загальна покласна кількість годин, які не перевищують меж, встановлених планами. Обов’язковим є заняття з основ здоров’я, які проводяться протягом року.

 Кожен урок інформатики проводиться з використанням ІКТ.

Щоденна кількість і послідовність навчальних занять визначається розкладом уроків, що був складений на рік відповідно до санітарно-гігієнічних та педагогічних вимог, погоджений радою навчального закладу, затверджений директором школи та районною СЕС. Розклад уроків в основному забезпечує оптимальне співвідношення навчального навантаження протягом тижня, а також правильне чергування

протягом дня й тижня предметів природничо-математичного і суспільно-гуманітарного циклів з уроками музики, фізкультури, образотворчого мистецтва, основ здоров’я, трудового навчання. Під час складання розкладу враховано динаміку розумової працездатності учнів протягом дня і тижня. Для профілактики стомлюваності, порушення постави, погіршення зору учнів на уроках проводяться фізкультхвилинки та гімнастика для очей.

В школі проводяться контрольні зрізи з усіх предметів інваріантної складової навчального плану (за таблицями), порівняльний аналіз їх результатів та аналіз рівня навчальних досягнень учнів з конкретного предмета (згідно плану роботи школи). Даний аналіз підтверджує відповідність рівня знань учнів і виставлення оцінок, що говорить про об'єктивність оцінювання вчителями навчальних досягнень учнів: рівень володіння критеріями оцінювання, володіння методикою розробки змістових матеріалів для тематичної атестації, використання відповідних збірників тематичного оцінювання, відповідність тематичних та семестрових оцінок результатами опанування учнем матеріалу теми. 

         Весь навчально – виховний процес в школі спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний  розвиток кожної дитини  як особистості, здатної самостійно мислити та творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.

Як свідчить аналіз результатів  річного оцінювання навчальних досягнень учнів, переважна більшість дітей навчається на достатньому рівні. Результати річного оцінювання учнів наведено в таблиці. (ДОДАТОК 1).

ДОДАТОК 1

Звіт про навчальні досягнення учнів  за 2018-2019 навчальний рік

Документація школи (фіксація рівня навчальних досягнень учнів у класних журналах, особових справах) ведеться з дотриманням єдиного мовного режиму.

Систематично проводиться перевірка стану ведення класних журналів. учнівських зошитів, зошитів для контрольних робіт, щоденників.

Проведення та оцінювання практичних,  лабораторних, самостійних робіт, проводяться згідно з навчальними програмами та оцінюються згідно з критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів та враховується при виставленні тематичних оцінок.

Головна увага педагогічного колективу була зосереджена на створенні умов для здійснення диференціації навчання, розвитку розумових здібностей учнів, їх творчого мислення, потреб і навиків самоосвіти і самовдосконалення.

Педагогічний колектив приділяє значну увагу здібним і талановитим дітям, залучаючи їх до участі в олімпіадах, конкурсах-захистах. Високому рівню знань, зацікавленості до навчання учнів сприяла цілеспрямована робота в даному напрямі вчителів школи: робота з обдарованими і здібними учнями, залучення школярів до участі в конкурсах різних напрямків і рівнів, проведення предметних тижнів, інтелектуальних ігор, участь школярів у предметних олімпіадах.

      В жовтні-листопаді місяці 2018 року традиційно проходив І (шкільний) етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін. Всі учні школи, які мали достатній та високий рівні знань взяли активну участь у І (шкільному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін. Завдання для проведення олімпіад з базових дисциплін були отримані від методистів Мар’їнського методичного центру координації та розвитку  освіти. Нажаль, учні школи не виправдали тих надій, які на них покладали вчителі-предметники. Слід відмітити, що учні школи брали участь у І (шкільному),ІІ (районному) та ІІІ (обласному)  етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін.

У роботі навчального закладу перевага на­дається творчим проектам. Ця діяльність потребує чіткого планування дій, наявності задуму вирі­шення проблем, відповідного розподілу завдань для кожного учасника.

Творчі проекти не мають конкретної струк­тури спільної діяльності учасників, що підпо­рядковується кінцевому результату, прийнятій логіці.

Проектна діяльність учить вихованців ста­вити проблеми, планувати свою діяльність, роз­виває навички самоаналізу, пошуку й відбору актуальної інформації, практичному застосу­ванню знань у різних ситуаціях та у проведенні досліджень.

Педагогічний колектив школи дійшов висновку, що практична діяльність дає можливість вводити своїх учнів у процес пізнання, націлювати вихованців на пошук знань, формувати життєвий досвід особистості, необхід­ний для розв'язання проблем, вибудовували власне життя успішним та значущим для суспільства.

Метод проектів дає можливість учневі занурюватися в цей простір, впливати на нього, відчувати себе його значущою часткою. Пізнавально-пошу­кова активність, потяг до творчого зростання, за­нурення в інформаційний простір стають для уч­нів школи необхідною умовою існування (ДОДАТОК 3)

ДОДАТОК 3

            Школа для того й існує, щоб допомогти дитині, підліткові розвинути в собі здібності до самореалізації, не тільки навчити, а й створити умови, щоб дитина була готова до цієї складної й самостійної роботи. Традиційно протягом кожного року особлива увага приділяється учням випускного класу, які продовжують навчання.

В  2018-2019 навчальному році отримали: свідоцтво про базову загальну освіту –17 учнів, з них  достатній рівень знань підтвердили 7 учнів, що становить 53%. На даний час випускники  2019 року здобувають освіту.

У 2018-2019 навчальному році заплановані  заходи, щодо забезпечення ефективної допомоги учням з питань профорієнтації, а саме:

• Анкетування учнів 9 класу з метою вивчення інформованості учнів щодо даної проблеми;
• Тренінгове заняття «Моя особистість у перспективі»;
• Підбір літератури та виставка книг у шкільній бібліотеці з профорієнтації «Світ професій»;
• Класна година «Вибір професії – справа серйозна!»
• Творча виховна година «Країна потребує професіоналів»;
• Проведення батьківських зборів «Вибір професії – чия це справа?»;
• Створення презентації «Обираємо професію – обираємо життя»;
• Ділова гра «Новий час – нові професії»;
• Ранок для молодших школярів «Багато професій гарних і різних».

Протягом 2018– 2019 навчального року колективом школи в основному виконано поставлені завдання:

• продовжується реалізації довгострокової діяльності педагогічного колективу над загальношкільною проблемою школи «Сучасний урок: проблеми, пошуки згідно Концепції нової української школи.Використання методів організації навчально – пізнавальної діяльності»;

Реалізуючи проблему школи, педагогічний колектив постійно перебуває у творчому пошуку. Вчителі активно шукають нові форми і методи організації навчально-пізнавальної діяльності учнів, засоби мотивації та активізації навчання кожного школяра. .

 Заклад має багато надбань, традицій щодо навчання та виховання на засадах особистісно-орієнованої педагогіки, педагогіки успіху, де метою, головним пріоритетом та цінністю, суб’єктом культури і життя є дитина:

• створено модель компетентнісного учителя;
• створено модель випускника;
• удосконалено форми методичної роботи з керівниками предметних методичних об’єднань;
• опрацьовано передові інноваційні технології, спрямовані на організацію навчальної діяльності;
• продовжується робота по навчанню педагогічних працівників користуванню та впровадженню ІКТ технологій (мультимедійні дошки, проектор);
• працює сайт школи;
• активізовано  співпрацю родини, школи, громадськості;
• забезпечено адміністрацію школи ПК;
• забезпечено класи початкової школи комп’ютерами та інтернетом.

За результатами навчальної діяльності можна визначити проблеми:

      - покращення матеріально-технічної бази школи (частковий ремонт будівлі школи, ремонт системи опалення, придбання мультимедійних засобів, оновлення шкільних меблів для 1 класу, поповнення інвентарем та обладнанням шкільного спортзалу, шкільного буфету та їдальні);

      -  удосконалення навчально-методичного обладнання, посібників, придбання сучасного наочного обладнання, програмного забезпечення комп’ютерного класу.

Недоліки, над якими треба працювати в 2019 – 2020 н.р.:

- необхідно значно посилити відповідальність кожного педагога за об’єктивність оцінювання навчальних досягнень учнів;

- не в повній мірі використаний інтелектуальний потенціал вчителів і здібних учнів у підготовці і забезпеченні результативності у районних етапах предметних олімпіад та районних конкурсах;

- систематизувати роботу вчителів з обдарованими і здібними дітьми протягом року;

- налагодити співпрацю початкової та середньої школи у напрямку інтелектуального розвитку учнів;

- зосередити увагу на якості підготовки до предметних олімпіад;

- постійно сприяти підвищенню професійної майстерності, удосконаленню творчого потенціалу вчителів;

- здійснювати мотивацію і контроль роботи педагогів із залучення учнів до предметних олімпіад;

- знаходиться ще не належному рівні шкільна система пропедевтичного, допрофільного  навчання.

З метою забезпечення виконання основних завдань загальної середньої освіти щодо виховання підростаючого покоління позакласна виховна робота в школі направлена на розвиток здібностей, свідомого ставлення до обов’язків людини, громадянина, поваги до народних традицій, звичаїв, державної мови, національних цінностей українського народу.

Виховна робота в школі проводилася відповідно до колегіально укладеного, обговореного і затвердженого плану. Виховною проблемою школи є «Становлення та розвиток особистості учнів через впровадження новітніх технологій у виховній роботі». Головною метою виховної роботи  визначено – формування і розвиток високоінтелектуальної, свідомої особистості з активною громадською позицією, готовою до конкрентного вибору свого місця в житті. Класні керівники реалізують Закон України «Про загальну середню освіту», вирішують завдання загальної освіти, акцентуючи увагу на:

• вихованні громадянина – патріота своєї Батьківщини;
• формуванні творчої особистості учня, свідомого ставлення до обов’язків;
• вихованні поваги до національних цінностей нашого народу;
• виробленні навичок здорового способу життя.

Успіх виховного процесу в школі залежить від стосунків між вчителем, класним керівником і учнем, які  будуються на основі співдружності, співробітництва і ділового партнерства. Вирішення завдань виховної роботи в школі здійснювалось за напрямами:

• виховання свідомого ставлення до навчання;
• розвиток і зміцнення здоров’я школярів;
• естетичне виховання;
• екологічне виховання;
• превентивне виховання.

Розроблена внутрішкільна схема виховної роботи протягом конкретного місяця: бесіди відповідної тематики місячника, конкурси, вікторини, подорожі,  тематичні класні години, години спілкування, зустрічі,   відкриті заходи з даної тематики. Загальношкільний план виховної роботи розроблений колегіально, обговорений. Плани виховної роботи також  затверджені за певним зразком на кожен місяць з різними видами роботи. Плани класних керівників затверджені заступником директора з НВР на І семестр  до 05.09.2018 року на ІІ семестр до 10.01.2019 року.

Продовжується робота по формуванню свідомого громадянина – патріота, згуртуванню дітей у дружню шкільну родину, у класний колектив. Ведеться  робота   волонтерського напрямку, де діти надають посильну допомогу в прибиранні, обслуговуванні, вітають зі святами ветеранів Великої Вітчизняної війни, готують подарунки воїнам ЗСУ, збирають пластмасові кришечкі на протезування воїнів, які постраждали під час проведення АТО тощо.

           Щотижня традиційно проводяться лінійки організаційно – аналітично – інформаційного характеру, на яких учні чергового класу звітують про результати чергування, адміністрація школи підводить підсумки навчальної і виховної діяльності попереднього тижня та ставить завдання на поточний тиждень.

          В школі на високому організаційному рівні проведені всі заплановані заходи і  міроприємства. Так, у вересні проведений місячник розвитку і зміцнення здоров’я школярів, в рамках якого класні керівники організували цикл бесід, тренінгів, рольових і сюжетних ігор, диспутів:

- Тренувальна евакуація учнів та колективу школи.

- «Увага! Діти на дорозі!»

- «Тиждень знань правил дорожнього руху»

- Зустріч з представником  поліції Щусь А.В. та Райвичем В.В.

- Тренінг « Ні – шкідливим звичкам!»

- Акція «Громадскість за збереження дерев»,

«Свій голос віддаю на захист природи»,  «Посади сад», закладено алею сакур (кожний клас посадив дерево).

         В жовтні класні керівники провели цикл бесід, практичних занять у «Школі самовиховання». Найбільш масовим стає з року в рік свято «Козацькі розваги», «Містер та місіс Осінь» та виставка-огляд осінніх  квітів, овочів та поробок з природничого матеріалу, де учні презентують свої вироби і захищають їх.

         Листопад місяць – це милосердя, сім’я, людина. Для його проведення залучались  служба у справах неповнолітніх, відділу сім’ї та молоді, які провели з учнями «Єдиний день правових знань», « Шістнадцять днів проти насилля», бесіди з батьками «У родині росте син, дочка». По класам проведено конкурси малюнків «Норми поведінки», «Світ очима дітей». Також проведено Тиждень знань безпеки життєдіяльності «З вогнем не жартуй» та «День цивільного захисту». Проведено було ряд бесід, конкурсів малюнків, тренінгів з учнями 7-9 класів. Загальношкільні заходи зібрали велику кількість учасників і  глядачів, болільників. Був проведений ряд конкурсів малюнків ,один з них «Не жартуй з вогнем». Постійно проводиться в школі лекторій правових знань, тестування з учнями старших класів «Негативні наслідки раннього статевого життя».

        В грудні місяці на високому творчому, естетичному, організаційному рівні проведені заходи: «День боротьби зі СНІДом»,  «День захисника Вітчизни», «День Святого Миколая». Всі учні отримали солодощі від  Миколайчика. На закінчення 2018 року було проведено  свято Нового року, в якому брали участь всі учні школи. Всі отримали солодощі від Діда Мороза та Снігурочки.

      Січень-місячник профорієнтаційного навчання, в рамках якого були проведені зустрічі з випускниками школи, з працівниками районного центру зайнятості, представниками Красногорівського ліцею, та Луганського аграрного технікуму, проведено цикл бесід, анкетування, диспути, заочна подорож «В світі професій».

      В лютому проведено заплановані заходи до Тижня безпеки в надзвичайних ситуаціях, проведено конкурс малюнків. Також в  цікавій формі було організовано і проведено  День Святого Валентина (Павлушко А.А ., педагог-організатор), Масляну «Купуй українське – підтримуй шкільного виробника!» та виховний захід, присвячений річниці виходу військ із Афганістану.

      Особливо цікаво проходить березневий місячник  родинно - сімейного виховання. Проведено цикл родинно-сімейних свят, акція «Квіти жінкам», бесіда «Сім’я – родина – рід - народ»; години спілкування «Про що розповів сімейний альбом»,  виховні години: «Велике і прекрасне слово мати», виставки  «З бабусиної скриньки», конкурс  «Я вмію радіти життю». До Шевченківських днів проведено на високому рівні загальношкільні заходи: літературно-музична композиція  «Кобзарем його ми звемо» (Елісіченко Н.В.), КВК знавців творів Т.Г.Шевченка

      В квітні місяці було проведено також Тиждень безпеки життєдіяльності на тему «Майбутнє планети – в наших руках», де було проведено ряд бесід, вікторин відповідної тематики. Урочисто  була проведена лінійка пам’яті «Чорнобиль – біль українського народу», на яку були запрошені учасники Чорнобильської катастрофи, День здоров’я.

      Травень місяць пройшов в напруженому темпі. Це і підготовка до випускних іспитів, до літнього оздоровлення школярів і  традиційне свято Перемоги, адже свято залишається святом і до пам’ятника сходяться всі від малого до великого, щоб вшанувати пам’ять загиблих воїнів в роки Великої Вітчизняної війни. Тому учні школи  4-9 класів з великим задоволенням  брали активну участь у його святкуванні. Також відбулося традиційне свято Останнього дзвоника, від якого всі учні школи, вчителі та працівники школи, жителі міста отримали масу задоволення, адже це свято прощання випускників зі школою. Учні та педагоги  прийняли участь у святі місцевого рівня «Дня незалежності»       Велика цілеспрямована робота проведена педагогічним колективом по профілактиці і попередженню правопорушень. За навчальний рік    зареєстровано одне правопорушення в РВ УПВС учнями 9 класу.

       Всі учні відвідують школу. Сприяє цьому загальношкільна система роботи з учнями: ведення журналу «Відвідування учнями школи», кожен класний керівник щотижня звітує перед адміністрацією школи про відвідування учнями навчальних занять (представлення довідок, якщо має місце відсутність учня на уроці ). Особлива увага приділяється учням, які схильні до пропусків занять без поважних причин Вихор Марк 5 клас, Вихор Данило 6 клас)

       Було проведено  анкетування серед учнів 6 -9 класів «Моє майбутнє в моїх руках», анкети розроблені методичним об’єднанням класних керівників школи. На основі опрацьованих анкет не визначено учнів схильних до суїциду, але сплановано і розроблено загальношкільні заходи щодо попередження суїцидальних випадків.

      Проведено анкетування з питання насильства та булінгу, але таких учнів також не виявлено.

Вже стало доброю традицією в  школі організовувати День добрих справ. В цей день діти разом з батьками прибирають пришкільну територію, ремонтують шкільний інвентар. Так і в вересні 2018 року була запланована та проведена спільна праця дітей та батьків.

       У 2018-2019 навчальному році було заплановано та проведено:

•  батьківські збори на тему:  «Пам’ять - не лише подарунок природи», «Нова українська школа». Вибираючи тему: «Діти і телебачення» зверталася увага батьків на виховні властивості телебачення, на достоїнства і недоліки спілкування дитини з телевізором; показати вплив телевізійних переглядів на психіку маленької дитини; довести батькам, що слід молодшим школярам дивитися по телебаченню і як обговорювати з дітьми побачене.
• педагогічний практикум для батьків «Уміння виховувати  - це мистецтво». Батьки мали змогу обговорити різні ситуації, які траплялися у них в сім’ях.

Проведена бесіда для батьків на тему: «Що таке індивідуальність?», де було прочитано лекцію: «Моя щаслива дитина».

Систематично проводяться відвідування родин учнів, консультації для батьків,  День відкритих дверей, де батьки мали змогу відвідувати уроки та приймати активну участь у підготовці свят і виховних годин.

            На наступний навчальний рік школа продовжуватиме  проводити навчальні практикуми, на яких будуть  розглядатися проблемні питання та ситуації. Обов’язково буде розглянуто питання про значення власного прикладу для виховання дитини.

Недоліками в організації виховної роботи за 2018-2019 навчальний рік слід визначити:

1. Не всі класні керівники відійшли від формальності в роботі з учнями, схильними до правопорушень.
2. Недостатня робота серед батьків щодо профілактики дитячого травматизму в побуті.
3. Недостатньо використовувались новітні інтерактивні технології у виховній роботі.
4. Необхідно удосконалити і розробити нові дієві стенди висвітлення роботи учнівських колективів.

           В 2018– 2019 навчальному році через ситуацію в місті, що знаходиться в небезпечній зон, і не було організовано літній оздоровчий шкільний табір. Завдяки Головному управлінню національної поліції були організовані тренінги для учнів 7-8 класів « Подолання конфліктів у колективі» у м.Мукачево. Учні 1-2 класів (5 чоловік) перебували на відпочинку в Испанії завдяки волонтерським організаціям. Було організоване харчування дітей 1-4 класів та пільгових категорій за рахунок бюджету; власними силами відремонтовано кімнату для прийому їжі та буфет. Для безпечної роботи закладу шкільний колектив приймав участь у спільному проекті «Школа – як територія миру» . Завдяки цьому ми мали можливість зробити освітлення пришкільного подвір’я та покрити сходинки проти слизьким покриттям. Міжнародна організація «Людина у біді» допомогла в очищенні води в школі, встановивши фільтровальну станцію в буфеті.Зроблено поточний ремонт класних кімнат, за підтримки спонсорських внесків батьків та вчителів. Для навчального осередку учнів 1 класу, згідно вимогам НУШ, за бюджетні кошти було отримано парти, дошку та технічні засоби для роботи вчителя. Також,  силами кочегарів котельні було заготовлено дрова для опалення будівлі школи.

Аналіз роботи бібліотеки у 2018 – 2019  навчальному році

               Шкільна бібліотека активно підтримує освітній процес та спрямовує свою роботу на озброєння вчителів та учнів навичками систематичної роботи з джерелами інформації, сприяє інформаційному забезпеченню аспектів навчально-виховного процесу.

У 2018 - 2019 навчальному році бібліотека проводила певну роботу, яка базувалась на принципах ціннісних орієнтирів розвитку особистості школяра: гуманізму, моральності, толерантності, працелюбності та відповідальності, формування правової, інформаційної,  екологічної та трудової культури, здорового способу життя.

Навчальний рік почався з оформлення картотеки читацьких формулярів у зв'язку з переведенням учнів до наступного класу та переформуванням класів, а також була і організована видача підручників учням 1-9 класів. Була проведена робота з ліквідації  читацької заборгованості.

У вересні були організовані екскурсії до бібліотеки для першокласників, ознайомлення їх з «Правилами користування бібліотекою та книгою», дітям були запропоновані та видані за інтересами дитячі книжки.

Протягом року велика увага приділялась індивідуальній роботі з читачами. Під час видачі літератури проводились рекомендаційні бесіди з учнями, консультації щодо вибору літератури біля книжкових полиць (художньої,  довідкової, краєзнавчої, навчальної та іншої  літератури),  бесіди про прочитану книгу (найактивніші читачі бібліотеки були нагороджені подяками «Найактивніший читач»). Бібліотекар, Мул Т.В., намагалася  як найкраще задовольнити потреби читачів у художній, навчальній, довідковій літературі проводячи круглі столи, диспути, індивідуальні бесіди, міні-тести та анкетування.

Проводилась масова робота з популяризації книги. Також бібліотека тісно співпрацює з педпрацівниками щодо:

• збереження фонду підручників;
• організації видачі та прийому підручників;
• робота з ліквідації заборгованості підручників.

.На початку навчального року проводилась робота по забезпеченню   вчителів   та  учнів   робочими   навчальними   планами, програмами, підручниками, навчально-методичною літературою.

Мул Т.В. своєчасно інформує вчителів про новинки літератури, що надходять до бібліотеки через індивідуальне інформування викладачів та учнів,  про нові підручники, програмну літературу,  методичну літературу та літературу з позакласного читання; систематично проводяться  «Дні інформації» для вчителів.   За допомогою волонтерів на  протязі навчального  року  був значно поповнений бібліотечний фонд художньою літературою для молодшого та середньго віку.

Учні   приймали активну участь в акції «Живи, книго!». Під час акції проводилися такі  заходи:

• роз'яснювальна робота з дітьми з бережливого ставлення до підручника;
• спільно з учнівським парламентом школи проведено рейд-огляд стану підручників в 1-9 класах;
• інформування на загальношкільній лінійці про результати перевірки підручників та визначення кращих класних колективів та учнів;
• працювала Книжкова лікарня, де учні ремонтували книги, які знаходилися у незадовільному стані;
• оформлення в бібліотеці виставок «Живи, книго?», «Твій друг — книга», «Книги   —   помічники у навчанні»;
• проведення бесід з учнями: «Що таке бережливість», «Скільки коштують державні підручники», «Як створюється книга» та як треба з нею поводитися.

                Бібліотека надає постійну допомогу вчителям у підборі літератури для проведення відкритих уроків, класних годин та інших заходів.

У   бібліотеці, згідно річного плану школи та бібліотеки було проведено 20 бібліотечних уроків, організовано   книжкові   виставки,   які сприяють удосконаленню навчально-виховного процесу це:

• Шкільний підручник, яким йому бути;
• За здоровий спосіб життя;
• Дитячі журнали  та газети;
• Література рідного краю;
• Казка  вчить – як на світі жить;
• Дзвони Чорнобиля;;
• Душа народу бринить у слові;
• Кобзаря душа гаряча, що і у вогні не спопеліє;
• Вічний вогонь пам’яті…
• Голокост- біль у серці народу;
• Соборність України .

У приміщенні бібліотеки постійно проводиться робота по підтримці естетичного вигляду, зокрема, було створено всі умови щодо зберігання навчальної, художньої та довідкової  літератури.

Одним з  пріоритетних напрямків діяльності бібліотеки є ефективне використання інформаційного потенціалу в її роботі. Постійно проводиться впорядкування інформаційних матеріалів за тематичними добірками, вивчення інформаційних потреб дітей та вчителів, індивідуальне, групове та масове інформування, проведення бібліографічних оглядів книг та періодичних видань.

Крім підручників бібліотека забезпечує учнів програмною літературою, літературою позакласного читання, а також матеріалами для рефератів, доповідей.

Мул Т.В. багато уваги приділяє застосуванню у своїй роботі сучасних інформаційно – комунікаційних технологій.

Враховуючи вищезазначене слід відмітити й недоліки:

• Мала накопиченість художньої літератури для  старшого шкільного віку.

Основні завдання і напрямки роботи шкільної бібліотеки на 2019 – 2020 навчальний рік

5. Свою діяльність спрямовувати на популяризацію книжок, формування світогляду дітей, реальну допомогу кожному в задоволенні особистих читацьких інтересів, потреб, запитів.
5. Допомога у вивченні та засвоєнні шкільної програми, організація навчальної діяльності та дозвілля дітей.
5. Створення сприятливих і комфортних умов для організації навчально-виховного процесу, розвитку комплексного навчально-методичного забезпечення предметів.
5. Створення позитивного іміджу бібліотеки через пошук сучасних, найбільш привабливих для читача форм популяризації книги, а також послуг, які пропонує бібліотека.
6. Своєчасне надання учням і вчителям доступу до потрібної інформації, удосконалення досвіду під час аналізу інформаційних потреб, задоволення освітніх індивідуальних запитань, інтересів.
5. Проведення заходів із залученням літератури, що сприяє збагаченню життєвого досвіду учнів і передачі культурних цінностей.

5. Спільна робота учнів і вчителів у проведенні класних заходів із застосуванням різних носіїв інформації.
5. Виховання в учнів інформаційної культури, любові до книги, культури читання, а також на забезпечення різноманітного змісту навчального процесу.
5. Всебічне сприяння підвищенню методичної майстерності вчителів шляхом пропаганди педагогічної літератури та інформації про неї.
5. Широка популяризація української літератури, літератури з питань освіти, історії і культури українського народу та поваги до рідної мови, національно культурних і духовних надбань нашого народу.
6. Забезпечення навчально-виховного процесу шляхом бібліотечного і інформаційного обслуговування школярів і педагогічних працівників.
5. Викликати інтерес до книги, бажання працювати з додатковою літературою.
5. Налагодження довідково-бібліографічної і інформаційної роботи.

Безпека життєдіяльності

   З метою збереження життя та здоров’я учасників навчально-виховного процесу, запобігання всім видам дитячого травматизму, посилення відповідальності педагогічних працівників за життя  та здоров’я учнів, в закладі освіти була організована робота з питань профілактики дитячого травматизму, вивчення правил безпеки життєдіяльності, як під час навчальних занять, так  і в побуті,  а саме:

• систематизовано нормативні документи з питань охорони життя і здоров’я учнів, запобігання всім видам дитячого травматизму;

• доведено до відома педагогічних працівників вимоги нормативних документів: Законів України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення»; статей 3, 17, 24, 51, 53   «Про освіту», статей 5, 22, 38 «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства»,  «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Про питну воду», «Про боротьбу із захворюванням  на туберкульоз»; «Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу»; Постанова Кабінету Міністрів України  «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», наказів Державного комітету України з нагляду за охороною праці від 26.01.2005 №15 «Про затвердження Типового положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці та Переліку робіт з підвищеною небезпекою»; Міністерства освіти і науки України від 18.04.2006 №304 «Про затвердження Положення про порядок проведення навчання   і перевірки знань з питань охорони праці в
• закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України»; Міністерства освіти і науки України   від 01.08.2001 №563 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти»; Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 №616 «Про затвердження Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах»; всю роботу з питань запобігання всім видам дитячого травматизму було сплановано у річному плані навчального закладу за основними напрямками діяльності педагогічного колективу з учнями з визначенням конкретних завдань, термінів виконання та зазначенням відповідальних; протягом 2018-2019 навчального року було видано накази щодо організації роботи з питань запобігання всім видам дитячого травматизму; питання запобігання дитячому травматизму протягом 2018-2019 навчального року розглядалось:
• на засіданнях педагогічної ради;
• на нарадах при директорові;
• на загальношкільних батьківських зборах;
• на загальних зборах трудового колективу;
• на засіданнях методичного об’єднання: класних керівників та початкових класів;
• під час індивідуальних бесід з класними керівниками.

На початку  навчального року було складено графіки та розроблені  заходи щодо безпеки життєдіяльності учнів, запобігання дитячому травматизму в навчальному закладі, які передбачають спільну діяльність з даного питання закладу освіти та співробітників:

• відділу освіти Мар’їнської райдержадміністрації;
• Мар’їнської РВ УМВС України в Донецькій області;
• Пожежно - рятувальної частини.

Розроблені заходи охоплюють спільну діяльність з наступних питань:

• щодо попередження дорожньо-транспортного травматизму серед учнів, щодо формування навичок здорового способу життя,  щодо запобігання правилам пожежної безпеки,  щодо організації роботи з превентивного виховання.
• Наявні журнали вступного, первинного, повторного інструктажів з охорони праці, які ведуться відповідно до нормативних вимог. Програма вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності розроблена в навчальному закладі на основі орієнтовного переліку питань вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності та затверджена наказом по школі. З учнями на початку занять вчителями - предметниками протягом 2018-2019 навчального року,  де навчальний процес пов’язаний із застосуванням небезпечних або шкідливих хімічних, фізичних, біологічних факторів, проводиться первинний інструктаж. Запис щодо проведення первинного інструктажу зроблено в окремих журналах реєстрації інструктажів перед початком кожного практичного заняття, пов’язаного з використанням різних механізмів, інструментів, матеріалів, на початку вивчення нової теми.

У навчальному закладі проводиться робота щодо медичного обслуговування учнів, а саме:

• придбано аптечку, в якій наявні препарати першої невідкладної медичної допомоги;
• медичні картки впорядковані, їх кількість відповідає кількості учнів навчального закладу.

На початку 2018-2019 навчального року спеціалістами центральної  поліклініки було проведено поглиблений медичний огляд учнів школи та здійснено моніторинг їх стану здоров’я.

Так у школі навчається 3 дитини (інвалід дитинства) та 3 дитини (на підставі довідки ЛКК) -  на індивідуальному навчанні.

   Згідно з Інструкцією про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури, на підставі результатів профілактичних медичних оглядів лікарів - спеціалістів міської поліклініки відповідно до наказів по навчальному закладу щодо віднесення учнів  до підготовчої групи, до спеціальної групи (на підставі довідок ЛКК та заяв батьків), про звільнення від уроків фізичної культури (на підставі довідок ЛКК та заяв батьків) , протягом 2018-2019 навчального року учні школи були розподілені на групи для занять фізичною культурою наступним чином:

Систематично:

•  4 рази на рік проводились профілактичні огляди учнів на педикульоз і коросту;
• 1 раз на рік, у вересні, заповнюється Лист здоров’я, в якому відмічається  відповідна група здоров’я учня.
• шкільною медичною сестрою Вабель А.І. ведеться чіткий контроль щодо своєчасного проходження флюрографічного обстеження працівників закладу освіти та учнів з 15 років.

Система профілактичної роботи щодо запобігання всім видам дитячого травматизму визначає комплекс виховних заходів, які проводять з учнями та їх батьками  класні керівники, а саме:

• першого та третього тижня кожного місяця проводились бесіди щодо запобігання дитячому травматизму, які включають такі теми: «Правила дорожнього руху», «Правила протипожежної безпеки», «Запобігання отруєнь», «Правила безпеки при користуванні газом», «Правила безпеки з вибухонебезпечними предметами та речовинами», «Правила безпеки на воді», «Правила безпеки при користуванні електроприладами, при поводженні з джерелами електроструму», тематика яких заповнюється в класних журналах на відповідних сторінках. З учнями, які були відсутні проводились індивідуальні бесіди, додаткові бесіди щодо запобігання дитячому травматизму.
• наявні інструктажі з безпеки життєдіяльності, в яких учні та класні керівники 1-9 класів розписуються перед початком канікул. Зберігаються ці матеріали у класних керівників. Всі вищезазначені бесіди фіксуються в класних журналах на окремих сторінках. В планах виховної роботи класних керівників відведено день «Планування заходів щодо запобігання дитячому травматизму». У школі протягом навчального року було організовано роботу щодо поповнення матеріально - технічної бази з питань запобігання всім видам дитячого травматизму, а саме:

•  на коридорі в приміщенні школи створено куточки з безпеки життєдіяльності, в яких наявні наступні матеріали:  правила безпеки дорожнього руху, пожежної безпеки, безпеки при користуванні електроприладами, газовими приладами тощо, набори плакатів «Обережно на дорозі», дорожні знаки, моделі транспортних засобів, комплекти схем перехрестів; розробки виховних заходів щодо профілактики дитячого травматизму; пам’ятки для батьків з безпеки життєдіяльності «Дитячий травматизм та засоби його запобігання». Навчальний заклад забезпечено наочністю з безпеки життєдіяльності, а саме: таблиці з пожежної безпеки, з безпеки дорожнього руху, з першої долікарської допомоги, з різних видів небезпек, з дотримання санітарно - гігієнічних норм; посібниками та методичною літературою в достатній кількості.

        Протягом 2018-2019 навчального року в школі проводились різноманітні виховні заходи, спрямовані на профілактику дитячого травматизму, безпеку життєдіяльності учнів. Найбільш цікаві  із них: бесіда «Електричні помічники у нас вдома»; усний журнал «У царстві їстівних продуктів (щодо запобігання отруєнь)»; гра – конкурс «Сам удома»;  відверта розмова «А все починалось з пустощів»; зустріч з працівником РЕСУ «Обережно! Електричний струм!»; суд-роздум «Вогонь помилок не вибачає». Всі заходи проведені  на високому та достатньому рівні.

       Згідно контрольно - візитаційної книги до профілактичної роботи із учнями залучались співробітники поліції, МНС, спеціалісти Центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, психологи міжнародної організації «Людина в біді».

• Адміністрацією навчального закладу, класними керівниками проводилась велика робота щодо профілактики негативних явищ, а саме:

• в 1- 9 класах розроблена тематика морально-етичних бесід та бесід з профілактики негативних явищ за такими напрямками: «Шкідливі звички чи життя собі на втіху», «Яка людина заслуговує на повагу інших», «Без добрих справ немає доброго імені», «Наркоманія: від хвилинного задоволення до трагедії життя» та інші. Бесіди проводились 1 раз  на місяць, про що робиться запис на сторінці класного журналу; учні 9 класу брали участь у районній акції «Молодь проти наркоманії та СНІДу»;   проведено роз’яснювальну роботу щодо шкідливості вживання алкогольних напоїв, пива, тютюнопаління серед учнів 8-9 класів  (педагог – організатор, класні керівники); традиційних форм роботи, які наповнені новим змістом: класні збори батьків, колективні та групові консультації, бесіди, лекції, відвідування сімей учнів. При цьому педагоги школи намагаються забезпечити диференційований підхід до процесу формування педагогічної культури батьків, врахування їх освітнього рівня, життєвого досвіду та вікових особливостей дітей.

       Протягом 2018 – 2019 навчального року в навчальному закладі  був  зафіксовано один випадок травмування учнів  під час пересування з дому до школи. Під час літніх канікул загинув учень 8-а класу Папакіца Владислав (втопився у ставку)

Показники випадків травмування учнів навчального закладу

 Протягом 2018 - 2019 навчального року навчально-виховний процес з питань, охорони життя  і здоров'я учнів та запобігання всім видам дитячого травматизму здійснювався наступним чином:

• в навчальному закладі проводилась системна робота щодо організації чергування адміністрації, вчителів, учнів по школі, а саме:
• видано наказ по навчальному закладу  “Про організацію чергування адміністрації, вчителів та учнів  школи у 2018-2019  навчальному році”, згідно з яким чітко визначено обов’язки чергового вчителя, чергового класу, чергового учня;

• закріплено пости за місцем чергування та призначено відповідальних;
• щопонеділка проводилась  передача чергування черговим класом та проводився інструктаж чергових по школі;

    Протягом 2018 - 2019 навчального року на уроках фізики, інформатики, хімії, трудового навчання, біології, фізичного виховання були забезпечені умови для ефективної роботи з питань охорони життя та безпеки життєдіяльності учнів, а саме:

• на початок навчального року були оформлені всі необхідні акти - дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, акт санітарно - технічного стану школи;
• посадові обов'язки працівників, інструкції з техніки безпеки з блоком питань з охорони праці  й безпеки життєдіяльності є в наявності;
• відповідальний за електробезпеку має  відповідне  посвідчення про допуск;
• для роботи з підвищеною безпекою наявна необхідна документація з охорони праці, а саме:

з техніки безпеки  заведено папки “Техніка безпеки”, в яких наявні акти про створення безпечних і здорових умов праці, інструкції, правила поведінки,  журнали інструктажів та бесід з техніки безпеки.

Протягом 2018 – 2019 навчального року систематично здійснювався контроль адміністрацією школи щодо дотримання нормативності ведення класних журналів з питань охорони праці, охорони життя і здоров'я учнів та запобігання всім видам дитячого травматизму і визначено наступні аспекти:

• у всіх журналах наявні листки здоров’я;
  • заповнення сторінок вступного і первинного інструктажів з питань охорони праці відповідають нормативності;
  • Відповідно до програми Міністерства освіти і науки України, в закладі протягом 2018 - 2019 н.р. здійснювалось викладання предмету «Основи здоров’я» в 1-9 класах.

Отже, протягом 2018 - 2019 навчального року робота з питань охорони життя і здоров’я учнів та запобігання всім видам дитячого травматизму педагогічним колективом була проведена досить велика робота, але слід зазначити, що були допущені певні недоліки:                                                                                                                                                                                  

-  - не всі вчителі відповідально відносились до чергування по закладу освіти на перерві;

• - не використовується в достатній мірі наочний матеріал та періодична преса для пропаганди правил дорожнього руху, пожежної безпеки, запобігання інших випадків травматизму;
• не всі класні керівники своєчасно повідомляють про випадки травматизму адміністрації, що є неприпустимим

Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 01.08.2001 №563, із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 20.11.2006 №782, Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 18.04.2006 №304, на виконання річного плану протягом 2018- 2019 навчального року була організована робота  з питань охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії  наступним чином наказами по навчальному закладу:

• затверджено правила внутрішкільного трудового розпорядку;
• забезпечено організацію роботи з охорони праці в навчальному закладі у 2018 -2019 навчальному році;

• затверджено обов’язки з питань охорони праці працівників навчального закладу; 
• призначено відповідальних за організацію роботи з охорони праці підрозділу педагогічних працівників у НЗ на 2018 - 2019 навчальний рік; 

• призначено відповідальних за організацію роботи з охорони праці підрозділу технічних працівників  і спеціалістів у НЗ на 2018-2019 н.р.; 
• призначено відповідальних осіб з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності на 2018 - 2019 навчальний рік;
• призначено відповідальних осіб з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності учнів під час навчально-виховного процесу;
• забезпечено  організацію роботи та контроль за санітарно-епідеміологічним благополуччям у навчальному закладі у 2018-2019 н.р.;

• призначено відповідального за експлуатацію теплового господарства на 2018 - 2019 навчальний рік;
• розроблено заходи щодо забезпечення протипожежної безпеки та запобігання нещасним випадкам;
• забезпечено контроль за проходженням працівниками навчального закладу обов’язкових медичних оглядів;
• забезпечено контроль за організацією чергування вчителів та учнів у НЗ під час  перерв, проведення свят та інших виховних заходів.

Зроблено план - схема евакуації, встановлено шкільне обладнання відповідно санітарно - гігієнічним нормам, проведено випробування системи опалювання й одержано відповідний акт в теплових мережах (акт випробування), перевірено захисне заземлення та опору ізоляції електромережі, оформлено технічний звіт, питання щодо організації роботи з ОП, ТБ, виробничої санітарії під час навчально-виховного процесу було заслухано на засіданнях педагогічної ради, на нарадах при директорові.

На початок 2018 – 2019 навчального року були оформлені всі необхідні акти - дозволи  на проведення навчальних занять у  шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, акт санітарно - технічного стану школи, організовано роботу щодо проведення інструктажів з питань ОП, здійснено проведення первинних інструктажів з питань ОП на робочому місці  з працівниками школи, здійснено проведення повторних інструктажів з питань ОП на робочому місці  з працівниками школи, забезпечено наявність посадових обов’язків з БЖД класних керівників, здійснено перевірку дотримання санітарно-гігієнічних норм у навчальному закладі за наступними критеріями: природне та штучне освітлення, повітряно-тепловий режим, водопостачання та каналізація, вентиляція та опалення, обладнання основних та підсобних приміщень, організація харчування, забезпечено щорічне безкоштовне проходження медичного огляду працівниками навчального закладу, забезпечено навчальний заклад посібниками, нормативно-законодавчими актами з питань охорони праці.

Для забезпечення техніки безпеки та охорони  праці у школі створено систему управління охороною праці.

Системою передбачено:

• впровадження прогресивних технологій досягнень науки і техніки, позитивний досвід з охорони праці;
• усунення причин, що призводять до нещасних випадків, професійних захворювань;
• організація проведення лабораторних досліджень умов праці, атестації робочих місць на відповідність їх нормативним актам про охорону праці;
• розробка положень, інструкцій, нормативних актів, що діють в межах закладу;
• контроль за безкоштовним забезпеченням працівників засобами індивідуального захисту;
• контроль за складанням колективного договору та угод, надання рекомендацій щодо змісту розділу «Охорона праці»;
• співробітництво з органами Державного нагляду за охороною праці;
• контроль за організацією навчання учнів предмету «Основи безпеки життєдіяльності»;
• профілактика, облік, аналіз виробничого та дитячого травматизму;
• звітність про стан охорони праці по структурним підрозділам;
• прийняття заходів щодо заохочення або стягнення працівників за наслідки роботи з охорони праці;
• дотримування інструкцій, правил з техніки безпеки.

Одночасно з цим для учнів 1-9 класів проводяться планові Тижні безпеки життєдіяльності (4 рази на рік) під час яких з учнями проводяться ряд заходів щодо безпечного поводження на дорогах, при виникненні небезпечних ситуацій при користуванні газом, пічним опаленням, електроприладами, на воді:

- з 9 до 13 вересня 2018 року – Тиждень знань Правил Дорожнього руху на тему «Дорожня грамота»;

- з 11 до 15 листопада 2018 року – Тиждень знань безпеки життєдіяльності на тему «З вогнем не жартуй»;

- з 20 до 24 січня 2019 року – Тиждень сприяння здорового способу життя та БЖД на тему «Бережи здоров’я змолоду»;

- з 7 по 11 квітня 2019 року Тиждень знань БЖД( День Цивільної оборони) на тему «Майбутнє планети – в наших руках!».

У школі розроблено посадові інструкції для всіх працівників школи, а також текстові частини інструктажів з ТБ при виконанні планових робіт, лабораторних робіт, з безпеки життєдіяльності у школі та в побуті для працівників та учнів. Проведення інструктажів (вступного, первинного і т.д.) фіксується в окремих журналах, заведених за визначеною формою.

Для працівників школи проводяться навчання з послідуючою здачею заліку  на знання питань з охорони праці.

Щороку районною комісією проводиться огляд кабінету інформатики, спортивної зали, спортивного майданчика. Видається акт-дозвіл встановленого зразка на проведення занять. Одночасно з цим оформляється акт перевірки опору ізоляції в  котельні.

Розроблено положення та регулярно здійснюється оперативний адміністративно-громадський контроль за станом охорони праці.

Систематично здійснюється робота щодо організації  охорони  здоров’я працівників навчального закладу, а саме:

• - організовано роботу педпрацівників та технічного персоналу відповідно до затверджених правил внутрішкільного трудового розпорядку;
• - наказом директора призначено склад групи контролю з питань охорони праці та техніки безпеки;
• - здійснювалось навчання з техніки безпеки педагогічних  працівників, відповідальних за організацію роботи з ОП та пожежної безпеки;
• - забезпечено всіх технічних працівників миючими засобами та засобами гігієни;
• - проводилась систематична робота щодо виконання заходів по створенню безпечних та нешкідливих умов праці відповідно до вимог нормативних документів з охорони праці;
• - проводилась відповідна робота щодо створення належних умов і безпеки праці з метою недопущення виробничого травматизму;
• - здійснювалось належне утримання санітарно-побутових приміщень, кабінету інформатики, спортивної зали, туалетів;
• - надавалась відпустка без збереження заробітної плати працівникам за їх бажанням (не більше 15 календарних днів на рік);
• - профспілковим комітетом  здійснювався контроль за виконанням вимог нормативних актів та заходів у закладі освіти з питань ОП.

Науково – методичне й організаційне забезпечення

У 2018-2019 навчальному році методична робота в школі здійснювалася відповідно до наступних документів:

1. Конституція України.
2. Закон України «Про освіту».
3. Закон України «Про загальну середню освіту».
4. Національна доктрина розвитку освіти України в ХХІ столітті.
5. Державна національна програма «Освіта. Україна ХХІ століття».
6. Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного  стандарту базової, повної загальної середньої освіти».
7. Закон України  «Про мови».
8. Закон України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально – виховного  процесу»
9. Постанова Кабінету Міністрів України «Про невідкладні заходи щодо  впровадження зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти».
10. Постанова Кабінету Міністрів України «Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання».
    11. Постанова Кабінету Міністрів України «Положення про загальноосвітній  заклад».
    12. Державні програми з навчальних предметів.
    13. Типові навчальні плани.
    14. Нормативно-правова база проведення державної підсумкової атестації.
    15. Типове Положення про атестацію педагогічних працівників.
    16. Положення про проведення предметних олімпіад.
    17. Положення про інноваційну діяльність.
    18. Положення про методичне об’єднання.
    19. Інструкція з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів. 
    20. Орієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів.
    21. Інструкція з ведення класного журналу учнів 5-11 (12)-х  класів загальноосвітніх навчальних закладів.
    22. Концепція Нової української школи

Методична робота здійснюється за такими напрямами:

 1. Поглиблення педагогічних знань, спрямованих на відродження й розвиток національної освіти в Україні, вивчення педагогічної теорії, методики навчання і виховання, психології, етики, естетики, поглиблення науково-теоретичної підготовки з предмета і методики його викладання; 

 2. Вивчення діалектики і принципів розвитку української школи; збагачення педагогічних кадрів надбаннями української педагогіки, науки, культури; вивчення теорії та досягнень науки з викладання предметів, володіння сучасними науковими методами; вивчення й практична реалізація оновлених програм і підручників, розуміння їх особливостей; 

 3. Випереджувальний розгляд питань методики вивчення складних розділів навчальних програм з проведенням відкритих уроків, використанням наочних посібників, ТЗН, дидактичних матеріалів; 

 4. Освоєння і практичне застосування теоретичних положень загальної дидактики, методики і принципів активізації навчальної діяльності учнів, формування у них наукового світогляду з урахуванням вимог сьогодення; 

 5. Систематичне інформування про нові методичні рекомендації, публікації щодо змісту й методики навчально-виховної роботи, глибоке вивчення відповідних державних нормативних документів; 

 6. Впровадження досягнень педагогіки, психології та окремих методик і передового педагогічного досвіду із зверненням особливої уваги на використання в діяльності педагогічного колективу зразків національної культури і традицій.

     Згідно з Указом Президента України «Про всеукраїнський конкурс «Учитель року», відповідним Положенням, його завданнями є: піднесення ролі вчителя у суспільстві і підвищення престижності цієї професії; привернення уваги громадськості, органів влади до проблем освіти; сприяння творчим педагогічним пошукам, удосконалення фахової майстерності вчителя; поширення передового педагогічного досвіду: забезпечення незалежної експертної оцінки педагогічної діяльності.

Внутрішньошкільна методична робота  з педагогічними кадрами спрямована на:

  - формування професійної компетентності,

  - збереження та розвиток творчого потенціалу всього колективу,

  - вироблення інноваційного стилю діяльності,

  - підготовку вчителів до пошукової діяльності,

  - залучення до науково - дослідницької та експериментальної діяльності з метою впровадження інноваційних особистісно - орієнтованих технологій в навчально - виховний процес.

 Основні завдання:

- кадрове та науково - методичне забезпечення навчально - виховного процесу;

- упровадження в навчально - виховний процес інноваційних методик і технологій, трансформування наукових ідей у практику діяльності вчителів школи;

- розробка чіткої системи роботи щодо підвищення фахового та методичного рівня педагогічних кадрів в умовах оновлення змісту і структури освіти;

- вивчення, накопичення, впровадження в практику перспективного досвіду вчителів - новаторів, нових освітніх технологій та систем;

- залучення педагогів до науково - дослідницької діяльності.

     Для ефективної реалізації вищезазначених завдань методична робота у нашому навчальному закладі має безперервний характер; робота всіх структурних одиниць та ланок спрямована на реалізацію науково - методичної проблеми школи «Сучасний урок: проблеми, пошуки. Використання сучасних методів організації навчально – пізнавальної діяльності» і приведена до певної системи.

 Індивідуальні форми роботи:

 - діагностування;

- самоосвіта;

- атестація;

- індивідуальні консультації, співбесіди;

- практичний показ інноваційних методів педагогічної роботи на уроках, в позакласній роботі.

 Групові форми роботи:

- методичні об'єднання;

- «Школа вдосконалення педагогічної майстерності»;

-  тренінги.

 Масові форми роботи:

- педради;

- інструктивно - методичні наради;

- предметні тижні;

- педагогічні зустрічі;

- огляд методичної літератури.

Згідно з річним планом роботи школи педагогічний колектив у 2017-2018 році  працював  над єдиною  методичною проблемою «Сучасний урок: проблеми, пошуки згідно Концепції нової української школи. Використання сучасних методів організації навчально – пізнавальної діяльності » та виховною «Становлення та розвиток особистості учня через впровадження новітніх технологій у виховній роботі» метою якої є  підвищення професійної компетентності вчителів школи, формування ключових компетентностей творчого вчителя, створення моделі компетентнісного вчителя) та виконання таких завдань:

1. Спланувати методичну, виховну роботу згідно Концепції Нової української школи на:

- підвищення професійної компетентності вчителів;

- формування ключових компетентностей творчого вчителя;

- створення моделі компетентнісного вчителя.

2. Створити умови щодо реалізації проблеми школи:

      - розробити основні компоненти професійно – педагогічної компетенції вчителя;

      - вільне володіння вчителями ІКТ, вміння опрацьовувати різні види інформації;

      - здатність вчителів до саморозвитку, самоосвіти;

      - створення умов для підвищення професійної компетентності вчителя;

      - вивчення та оцінка педагогічної діяльності вчителя (особливості індивідуального стилю педагогічної діяльності).

3. Вибрати та впровадити оптимальні  методи  проведення  сучасного  уроку  з  метою  забезпечення  його  якості  та  ефективності (використання ІКТ).

4. Практично  застосовувати  вчителями  школи  вміння користуватись ТЗ з метою підвищення ефективності  уроку,  продуктивності  навчання.

5. Розвивати  в  учнів  стійкий  інтерес  до  пізнання,  бажання  та  вміння   самостійно  вчитися,  займатися  плануванням  своєї  навчальної  праці, пізнавання  джерел  знань,  уміння  оцінювати  їхню  користь,  творчого  мислення,  вміння  аналізувати  свої  помилки,  різнобічного  застосування  знань,  здійснювання  самооцінки.  

6. Надання  кожному  учневі  освіти  відповідно  до  його  можливостей,  здібностей  та  інтересів; надання можливостей самореалізації, самопрезентації учня в процесі виховання, навчання.

7. Досягнення  учнями  високих освітніх  результатів  на  предметних  олімпіадах, конкурсах тощо.

8. Провести  порівняльне  аналітичне  дослідження  за результатами    річного  оцінювання   навчальних  досягнень  учнів,  розробити  дієві рекомендації  щодо  усунення  виявлених  недоліків.

9. Поширене  впровадження  тренінгового  й  контрольного тестування  з   навчальних  предметів  щодо  підготовки  учнів  до  ДПА.

10. Головною  метою  виховання вважати  передачу  молодому  поколінню   соціального  досвіду,  багатств  духовної  культури  народу,  своєрідності  світогляду  і  на  цій  основі  сприяти вихованню  особистісних  рис  громадянина  України,  які  передбачають  національну  самосвідомість,  розвинену  духовність,  моральну,  художню,  естетичну,  екологічну,  правову,  трудову  і  фізичну  культуру,  розвиток  індивідуальних  здібностей  і  таланту.

 11. Розвиток  педагогічної  співпраці  сім’ї,  школи  і  громадськості  як  реальний  шлях  утвердження  демократизації  та  гуманізації  в  шкільному  житті.

12. Забезпечення  сприятливих   умов  для  фізичного розвитку учнів,  дотримування санітарних  правил,  правил  техніки безпеки.

13. Зміцнення  матеріально-технічної  бази  школи; забезпечення  навчально-виховного  процесу  сучасними технічними  засобами,   комп’ютерною  та  мультимедійною  апаратурою.

14. Продовжувати роботу колективу школи згідно  перспективного плану роботи школи

           У школі створено і плідно працюють  4 ШМО:  вчителів початкових класів (керівник Лукомська Н.Г.), вчителів суспільно - гуманітарного циклу (керівник Єлісиченко Н.В.), вчителів природничо - математичного циклу (керівник Веляда О.О.), класних керівників (керівник Павлушко А.А.).

       Робота методичних об’єднань була спланована залежно від конкретних потреб школи, інтересів, досвіду, здібностей вчителів та  враховувала особливості роботи з кожною дитиною.

Важлива роль в організації ШМО вчителів різного циклу належить шкільному методичному кабінету. В кабінеті зібрані матеріали

творчих знахідок, відкриті уроки, позакласні заходи.   

            За минулий рік  значно підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилася увага до виховної та розвивальної функції навчання, до пошуку його ефективних форм та методів. У процесі роботи виправдали себе індивідуальна та групова форми роботи, розвиток здібностей і природних обдарувань учнів, підвищення в учнів мотивації до навчання.

            В новому навчальному році потрібно спрямувати методичну роботу на розвиток особистості учня, на варіативність організації навчально-виховного процесу,уміння вибору інтерактивних технологій. Зосередити увагу на підвищенні рівня навчальних досягнень учнів, зокрема грамотного, виразного , чіткого мовлення, мовчазного читання, уміння розв’язувати задачі. В практику роботи  впроваджувати інноваційні технології. Реалізовувати вимоги державних стандартів початкової освіти щодо результатів навчання. Зосередити увагу на каліграфії та культурі ведення учнівських зошитів. Оволодіти нетрадиційними формами проведення уроку, застосовуючи інтерактивні технології. Створити предметно-ігрові середовища для навчання дітей з 6-ти років на основі особистісно орієнтованої моделі навчання і виховання.

            В 2018-2019 н.р. потрібно створювати умови для самоосвіти вчителів і здійснення керівництва творчою діяльністю педагогів; вивчати ,узагальнювати й пропагувати кращий досвід роботи вчителів.             

На засіданнях ШМО вивчалися навчальні програми, підручники, посібники, інструкції та методичні листи, рекомендації, заслуховувалися і обговорювалися доповіді з актуальних питань навчання та виховання дітей, проводився огляд новин методичної літератури, аналізувалися труднощі роботи з дітьми, аналізувалися уроки, виховні заходи.

  Школа впевнено крокує шляхом інформатизації навчального процесу:

• 100% педагогічних працівників отримали сертифікати про володіння базовими навичками використання ІКТ;
• кожен педпрацівник має вільний доступ до мережі Інтернет;
• створений сайт школи працює, наповнюється методичними матеріалами.

Особлива увага приділяється удосконаленню професійної підготовки педагогічних працівників. Цьому сприяє:

атестація педагогічних працівників закладу проводиться відповідно до вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників затвердженим наказом Міністерства освіти України від 06.10.2010 №930,зареєстрованим у міністерстві юстиції України 14 грудня 2010р. за №12.55/18550,зі змінами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20грудня 2011р.№1473,зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 10 січня 2012р.№14/20327,наказом МОН України від 08.08.2013р.№1135, положення про атестацію педагогічних працівників затвердженого на засіданні атестаційної комісії ІІ рівня відділу освіти Мар’нської районної державної адміністрації (протокол № 2 від 20.11.2018 року) та з метою активізації й підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу.

Для стимулювання творчого професійного зростання вчителів широко використовується можливість атестації педагогічних працівників.  В 2018-2019 навчальному році пройшли атестацію:

З цією метою було затверджено графік проведення атестації педагогічних працівників школи та індивідуальні плани проходження атестації. Вчителі, які атестувалися підготували теки, презентації з досвіду роботи, виступали з доповідями на засіданнях ШМО та педагогічній раді.

З метою забезпечення неперервності  педагогічної освіти забезпечується сприяння участі педагогів:

-  районних методичних заходах для усіх категорій педагогічних працівників;

- районних конкурсах.

Здійснюється науково-методична робота з питань формування професійно-педагогічної  та соціально-психологічної культури педагогічних працівників через масові форми її організації: теоретичні семінари, семінари – практикуми, тренінги, вебінари, конференції,  педагогічні читання, педагогічні виставки.

Здійснюється вивчення впливу результативності курсів підвищення кваліфікації на зріст професійної майстерності педагогічних працівників школи. Питання вивчення стану роботи з проблеми: «Вплив курсів підвищення кваліфікації на зріст професійної майстерності педагогічних працівників школи» розглядається  на педрадах, нарадах при директорові, методичних об’єднаннях, де презентують матеріали щодо підвищення ефективності методичної роботи, привезених з курсів підвищення кваліфікації при ДонІППО.

Вивчаються якісні та кількісні показники підвищення кваліфікації педагогічних працівників:

 -  аналіз виконання плану проходження курсів підвищення кваліфікації в  школі;

 -   рівень навчальних досягнень учнів, яких навчає даний вчитель (по роках);

 - впровадження матеріалів курсів підвищення кваліфікації, матеріалів міжкурсових заходів в практику роботи вчителя, закладу (уроки, позакласні заходи, робота з батьками), тощо.

• Аналізується разультативність участі  педпрацівників школи в районних та обласних семінарах, майстер-класах, творчих групах.
• Постійно забезпечується проходження педпрацівниками школи підвищення кваліфікації  при ДонІППО (згідно з наказом відділу.освіти).

Затверджено та реалізується програма  та щорічні заходи щодо забезпечення роботи з обдарованими дітьми, «Шкільна бібліотека».

В школі існує постійно діючий куточок з атестації, де кожний педагогічний працівник може ознайомитися з перспективним планом атестації та курсової перепідготовки.

Одним із провідних аспектів у роботі із забезпечення високого методичного й професійного рівня діяльності педколективу є підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Реалізація цієї мети відбувається шляхом курсової підготовки на базі ДонІППО стажування та самоосвітня робота педагогів.

• Щороку розробляються та реалізуються заходи на н.р. реалізація підпрограми щодо професійного розвитку педагогічних працівників.
• Подаються пропозиції до школи резерву керівників навчальних закладів.
• Ведеться  облік даних по підвищенню кваліфікації педагогічних працівників (перспективне планування).
• Ведеться облік сертифікатів по проходженню тренінгів та тестувань
• Постійно поновлюється картотека педагогічного досвіду педагогів.
• Постійно проводиться ознайомлення педагогів школи з нормативно-законодавчою базою  та змістом інноваційної діяльності на засіданнях різних форм методичної роботи.
• Проводяться індивідуальні та групові консультації для  педагогів школи щодо особливостей підвищення кваліфікації  педагогів.

У школі склалася чітка система формування слухачів курсів підвищення кваліфікації. Адміністрацією школи забезпечується вчасне подання замовлень на проходження курсової перепідготовки при ДонІППО. Згідно поданих заяв учителів та перспективного плану роботи школи в травні місяці адміністрація школи подає заявку до МРЦКРО на наступний календарний рік щодо проходження курсів підвищення кваліфікації. Відповідно до цих пропозицій визначаються запити кожного педагога, після чого МРЦКРО готує узагальнене замовлення. Так у 2019 році курсову перепідготовку при ДонІППО пройшли:

В атестаційний  і міжатестаційний періоди звертається увага на роботу з педкадрами. Педагоги, які проходили атестацію, демонстрували рівень своєї педагогічної майстерності, презентували власний досвід роботи, брали активну участь у відповідних педагогічних заходах.

Члени атестаційної комісії після вивчення досвіду роботи вчителів, які атестувалися узагальнювали і робили висновок про педагогічну та методичну діяльність кожного вчителя, що проходить атестацію.

Велика увага приділялась проведенню предметних тижнів. Матеріали по проведенню предметних тижнів поповнили методкабінет школи.

Адміністрація школи постійно відвідує уроки вчителів школи з подальшим глибоким аналізом, практикує відвідування уроків із метою здійснення контролю за усуненням раніше виявлених недоліків.

            У структурі методичної роботи школи особливе місце належить педагогічній раді, яка, з одного боку, виступає як постійно діючий колегіальний орган управління школою,  а з другого–як дієва форма масової внутрішкільної науково–методичної роботи. Адміністрація закладу в 2018-2019 н.р. приділяла достатню увагу питанням підготовки й проведення педагогічної ради, використання її можливостей для творчого пошуку, згуртування колективу. Дедалі частіше педагогічні ради проводяться у формі роздумів, дискусій, ділової гри, круглих столів

Використання сучасних методів організації навчально – пізнавальної діяльності та проблем МО педагогів: початкових класів «Впровадження новітніх освітніх технологій у практику початкової школи», суспільно–гуманітарного циклу «Впровадження інноваційних форм і методів в процесі викладання суспільно-гуманітарних дисциплін з метою підвищення ефективності навчання», природничо-математичного циклу «Інтерактивні принципи і підходи до організації навчально-пізнавальної діяльності учнів», класних керівників «Виховна система класу як спосіб організації життєдіяльності учнів через впровадження новітніх технологій у виховній роботі».

Для реалізації цих проблем перед педагогами були поставлені такі завдання методичної роботи:

 - систематичне підвищення педагогічної майстерності, методичного і наукового рівня;

-інформаційне забезпечення педагогічних працівників щодо питань освіти, педагогіки, психології;

- вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду;

- удосконалення  самоосвітньої роботи педагогів з метою безперервного підвищення своєї кваліфікації і вдосконалення педагогічної майстерності;

- впровадження новітніх технологій, проектної діяльності, мультимедійних засобів навчання та ІКТ технологій;

- розвиток і саморозвиток  творчої особистості.

Самоосвітню роботу педагоги розвивали за такою тематикою:

- Кібалко Н.В. «Сучасний урок російської мови , літератури та зарубіжної літератур»;

- Маяцька Л.Л. «Ціннісні орієнтації педагогічного супроводу обдарованих учнів у процесі вивчення історії»;

- Єлісіченко Н.В. «Система розвитку соціокультурної  компетентності учнів»;

- Козлєнко Л.І.«Формування творчого читача з розвиненням критичного мислення»;

- Павловська Л.О. «Форма позакласної роботи з біології»;

- Владімірова І.В. «Ігрові елементи на уроках англійської мови»;

- Павлушко  А.А. «Розвиток творчого потенціалу учнів на уроках праці»;

- Кулічков М.А. «Інноваційні форми роботи на уроках фізичної культури»;

- Кочаров С.Г. «Розробка е-контенту з теми «Дії першого ступеня з натуральними числами»;

- Маркова М.Г. «Сучасний урок у початковій школі»;

- Лукомська Н.Г. «Розвиток творчих здібностей учнів»;

- Телевна І.В. «Збереження психологічного здоров’я учнів початкової школи»;

- Веляда О.О. «Індивідуальна освітня траєкторія засобами евристики ».

- Макєєва Г.В. «Розвиток творчих здібностей учнів».

- Крупєніна О.В. «Розвиток творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання та образотворчого мистецтва»

- Маврова О.В. «Профілактика стресових станів учнів перед ДПА та ЗНО»

- Скринник О. Є. «Сучасний урок у початковій школі».

 Внутрішкільна методична робота  планується на діагностичній основі, при постійному вивченні результативності навчально–виховного процесу, внесенні відповідних коректив з боку адміністрації школи.

Однією з найважливіших задач основної школи є підготовка учнів до усвідомленого й відповідального вибору життєвого й професійного шляхів. Умовою досягнення цієї задачі є послідовна індивідуалізація навчання, допрофесійна підготовка на завершальному етапі навчання в основній школі. В основній школі учні повинні навчатися самостійно ставити мету й визначати шляхи її досягнення, використовувати придбаний у школі досвід діяльності в реальному житті, за рамками навчального процесу:

- набуття досвіду різноманітної діяльності, досвіду пізнання й самопізнання;

- підготовка до здійснення усвідомленого вибору індивідуальної освітньої або професійної траєкторії.

Ключовими принципами профорієнтаційної роботи, якими керуються класні керівники є:

- врахування вікової динаміки психологічного розвитку дитини та реалізація профорієнтаціних заходів протягом початково-професійного періоду виховання;

- активізація ролі самої дитини в процесі професійного самовизначення через використання засобів і методів профорієнтаційної роботи;

- компетентнісний розвиток дитини, який передбачає не стільки обрання учнем тієї чи іншої професії, скільки створення власного професійного образу, що вимагає опанування певного набору життєвих і професійних компетенцій;

- розширення знань учнів про світ професій;

- формування відповідального ставлення до вибору професійного шляху через самопізнання й одержання інформації про світ професій;

- ознайомлення школярів із престижними, рідкісними і новими професіями, характеристика предмета праці кожної з них;

- розвиток навичок групової взаємодії ( уміння вислухати й зрозуміти іншого).

У школі створена система збору інформації, яка забезпечує належне управління школою. За часом необхідна для управління інформація, поділяється на щоденну, щотижневу, місячну, семестрову

Щоденна:

- про наявність вчителів у школі згідно розкладу (заступник директора з НВР);

- про наявність техперсоналу (директор школи);

- про відвідування учнями занять (класні керівники);

- про поведінку та відвідування уроків «важкими» учнями (класні керівники);

- про стан чергування та дисципліни у школі (заступник директора з НВР);

- про організацію та якість харчування (директор школи).

Щотижнева:

- про виконання планів роботи керівним складом за тиждень (оперативна нарада керівного складу в кінці тижня);

- про проведення і результативність позакласних і позашкільних заходів (заступник директора з НВР);

- про роботу органів учнівського самоврядування (заступник директора з НВР);

- про стан ведення учнями зошитів, вчителями класних журналів (заступник директора з НВР);

- про стан харчування учнів та санітарний стан у школі (директор школи).

Щомісячна:

- про систему тематичного опитування, перевірку зошитів (заступник директора з НВР);

- про організацію та якість харчування дітей, санітарно-гігієнічні умови праці (директор школи);

- про виконання директивних та нормативних документів щодо діяльності школи (заступник директора з НВР);

- про перелік нових надходжень до бібліотеки (бібліотекар).

Щосеместрова:

- про успішність учнів школи із предметів за семестр (класні керівники, вчителі-предметники);

- про стан та якість виконання навчальних планів і програм (заступник директора з НВР);

- про виконання планів виховної роботи (заступник директора з НВР);

- про ефективність роботи учнівського самоврядування (заступник директора з НВР);

- про ефективність розв’язання питань матеріально-технічного забезпечення навчального процесу (директор школи);

- про ефективність управлінської діяльності керівника школи (директор, самоаналіз).

Накопичена інформація аналізується з метою об’єктивного оцінювання досягнень результатів, установлення причин виявлених недоліків та визначення завдань на новий період.

Всі рішення приймаються колегіально. Прийняттю важливих рішень передує широке обговорення.

Питання педагогічною радою виносяться у відповідності до перспективного плану роботи школи.

Проте в роботі  методичних об’єднань є певні недоліки:

• Недостатньо уваги приділялось обміну досвідом між різними методичними об’єднаннями школи.

Протягом 2018 – 2019 н.р .систематично здійснювалась робота щодо організації  охорони  здоров’я працівників НЗ, а саме:

• організовано роботу педпрацівників та технічного персоналу відповідно до затверджених правил внутрішкільного трудового розпорядку;
• наказом директора призначено склад групи контролю з питань охорони праці та техніки безпеки;
• здійснювалось навчання з ТБ педагогічних  працівників, відповідальних за організацію роботи з охорони праці та пожежної безпеки;
• забезпечено всіх технічних працівників миючими засобами та засобами гігієни;
• заклад достатньо  забезпечений засобами протипожежної  безпеки;
• проводилась систематична робота щодо виконання заходів по створенню безпечних та нешкідливих умов праці відповідно до вимог нормативних документів з ОП;
• проводилась відповідна робота щодо створення належних умов і безпеки праці з метою недопущення виробничого травматизму;
• здійснювалось належне утримання санітарно-побутових приміщень, кабінету інформатики, спортивного залу, туалетів;
• надавалась відпустка без збереження заробітної плати працівникам за їх бажанням (не більше 15 календарних днів на рік);
• профспілковим комітетом  здійснювався контроль за виконанням вимог нормативних актів та заходів у закладі освіти з питань ОП.

Але поряд з позитивним у роботі з питань охорони праці, слід визначити:

• у НЗ відсутнє небезпечне покриття сходинок (у зимовий період);
• тротуари на підході до школи вже з часом  пошкоджені;
• немає паркану;
• немає захисного покриття від бурульок над головним входом до школи (у зимовий період)

У зв’язку з практичною спрямованістю навчання протягом року здійснювалась робота щодо оснащення необхідним сучасним обладнанням та навчально - методичним забезпеченням навчальних кімнат школи. В школі функціонують 11 класних кімнат, з них: 5 кабінети початкової школи, 6 класних кімнат; кабінет інформатики; 1 спортивний зал. Класи відповідають нормативним та санітарно - гігієнічним вимогам, Положенню про навчальні кабінети ЗНЗ, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України  від 20.07.2004 № 601. 26.08.2011 року. 

     У класах вчителями та батьками  організовано проведення поточних ремонтів, після яких кімнати набувають нового естетичного вигляду, відповідають сучасним вимогам.

                Протягом року були вжиті цілеспрямовані заходи щодо організації фінансово - господарської діяльності школи та економії бюджетних коштів. З метою економії витрат по заробітній платі не всі штатні одиниці вакансій розроблювались. За рахунок економії педагогічним працівникам навчального закладу була виплачена грошова винагорода. З метою покращення умов функціонування закладу протягом року проводилась цілеспрямована робота щодо залучення позабюджетних коштів. Школа приймала благодійну допомогу благодійних організацій,  від волонтерів, батьків учнів у вигляді матеріальних цінностей, будівельних матеріалів, канцелярських товарів  та використано її на розвиток і функціонування навчального закладу протягом 2018 - 2019 навчального року та проведення ремонтних робіт з метою підготовки приміщень школи та класних кімнат до нового 2019 – 2020 н.р. .

Протягом 2018- 2019 навчального року були проведені заходи щодо покращення матеріально-технічної бази школи, а саме:

За літній період з метою підготовки закладу до 2018 - 2019 н.р. здійснено виконання  поточних ремонтів приміщень, а саме:

 Таким чином, протягом 2018 - 2019 навчального року функціонування навчального закладу було забезпечено за всіма аспектами діяльності. Проведено значну роботу з покращення умов розвитку матеріально - технічної бази школи в основному за рахунок бюджетних коштів, допомоги Благодійних Міжнародних організацій, спонсорів та батьків учнів навчального закладу.

                                                                               Завдання на 2019 - 2020 навчальний рік

Працюючи над методичною проблемою «Сучасний урок: проблеми, пошуки згідно Концепції Нової української школи. Використання сучасних методів організації навчально – пізнавальної діяльності » та виховною «Становлення та розвиток особистості учня через впровадження новітніх технологій у виховній роботі» та враховуючи зміни в освіті, Концепцію Нової української школи, з метою подальшого вдосконалення роботи навчального закладу, підвищення рівня та результативності методичної, навчальної та виховної роботи, діяльність педагогічного колективу в наступному 2019 – 2020  навчальному році спрямувати на:

•   виконання державних законів та нормативних документів у галузі освіти щодо забезпечення доступної та якісної освіти;
• реалізацію концепції «Нової української школи»;
• реалізацію навчального плану і навчальних програм з усіх предметів;
• дотримання норм охорони праці, охорони життя та безпеки життєдіяльності всіх учасників навчально-виховного процесу закладу освіти;
• виконання пріоритетних напрямків розвитку школи;
• Забезпечення сприятливих умов для фізичного, інтелектуального становлення особистості кожного учня, досягнення ним рівня освіченості відповідного ступеня навчання, розвиток потенційних можливостей з урахуванням їх пізнавальних інтересів і нахилів;
• підвищення рівня науково-методичного забезпечення навчально-виховного та управлінського процесів;
• впровадження інноваційних та інформаційно-комунікаційних педагогічних технологій  у практичну діяльність навчального закладу;
• формування сприятливого для дітей мікроклімату, морального і фізичного здоров'я;
• систематичне впровадження педагогіки толерантності та співробітництва і партнерства всіх учасників навчально-виховного процесу.
• виховання духовно багатої, гуманної, вільної, рівноправної, відповідальної, толерантної, демократичної особистості;
• формування рис громадянськості української держави, духовності, фізичної досконалості, моральної, художньої, естетичної та трудової культури;
• забезпечення зростання фахової підготовки вчителів, організацію та вивчення перспективного педагогічного досвіду, опанування педагогами нових інноваційних методик та форм навчання, обмін досвідом роботи в школі.
• виховання почуття поваги до державних символів, духовних і громадянських цінностей, усвідомлення власної причетності і відповідальності за власну долю, долю своєї родини, суспільства, країни.
• реалізацію завдань  початкової школи щодо впровадження Державного стандарту.
• вивчення та впровадження в практику навчання і виховання учнів педагогічних інновацій вчителів району, області, України.
• глибоке вивчення проблеми наступності навчання в школі I-II ступенів, адаптації учнів у школі, перехід на новий зміст навчання учнів- 9 класу .
• робота з профілактики суїцидальної поведінки серед неповнолітніх, дитячої злочинності та правопорушень .

ІІІ.   ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

МОДУЛЬ 1.   Організація навчального процесу

Циклограма  щомісячної  діяльності  школи

МОДУЛЬ 2.   ОРГАНІЗАЦІЯ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

Напрямки виховної роботи на 2019-2020 навчальний рік

 На основі виховної проблеми школи «Становлення та розвиток особистості учня через впровадження новітніх технологій у виховній роботі» та керуючись Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту”, «Про охорону дитинства», основними положеннями програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-12-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Конвенцією про права дитини, Концепцією виховання дітей та молоді у національній системі освіти, Концепцією громадянської освіти в Україні,  Постановами уряду України, нормативно-інструктивними документами Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, а також визначених пріоритетних напрямків розвитку освіти в районі, роботу педагогічного колективу по вихованню підростаючого покоління спрямувати на ефективний процес становлення дитини як громадянина, тобто особистості, в якій органічно поєднується високі моральні якості, громадянська зрілість, патріотизм, професійна компетентність, активність, творчі здібності, потреба у самовдосконаленні, почуття обов’язку  та відповідальності перед суспільством, Батьківщиною, засвоєння визначеного суспільними національно - культурними потребами обсягу знань про природу, людину, суспільство  і виробництво, екологічне виховання, фізичне вдосконалення.

Виховна проблема школи:  «Становлення та розвиток особистості учня  через впровадження новітніх технологій у виховній роботі»

Провідний напрямок проблеми школи: «Екологічне виховання школярів шляхом практичної природоохоронної роботи»  

Пріоритетні напрямки виховної роботи у 2019-2020 навчальному  році:

• формування особистісних рис громадянина України, національної свідомості та самосвідомості учнів, виховання духовної культури  особистості;
• виховання поваги до Конституції, законодавства України, державної символіки;
• формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;
• утвердження принципів загальнолюдської моралі на основні відновлення історичної пам’яті;
• збагачення народних традицій, звичаїв;
• виховання свідомого ставлення до навчання, розвиток пізнавальної активності та культури розумової праці;
• формування творчої працелюбної особистості, виховання цивілізованого господаря;
• забезпечення високої художньо-естетичної культури, повноцінного фізичного розвитку учнів, охорони та зміцнення здоров’я;
• формування екологічної культури учнів, гармонії її відносин з природою;
• створення умов для творчого розвитку природних обдарувань дитини, залучення учнів до різноманітної діяльності щодо інтересів, допомогти знайти  кожному справу  до душі;
• посилення уваги до питань морально-етичного виховання, створення системи успішної профілактики відхилень у поведінці учнів;
• підпорядкування змісту, форм і методів роботи визнанню особистості дитини як найвищої соціальної цінності;
• створення умов для соціального захисту дітей, особливо дітей-сиріт та дітей, що залишились без батьківського піклування;
• зміцнення служби соціальної та психолого-педагогічної допомоги дітям, батькам, сім’ям;
• організація педагогічно–доцільної системи учнівського самоврядування;
• колективне планування діяльності вчителів та учнів;
• доцільне використання можливостей позашкільних навчально-виховних закладів для організації позакласної та позашкільної виховної роботи.

        Для вирішення проблеми, поставленої перед педагогічним колективом школи, виховну роботу націлити на організацію роботи:

•   з педагогічним колективом.
•  з класними керівниками.
• З батьками
• з учнями девіантної поведінки.
• щодо запобігання дитячому травматизму.
• щодо фізичного виховання учнів.
• щодо формування ціннісного ставлення до себе.
• щодо формування ціннісного ставлення до сім’ї, родини, людей.
• щодо формування ціннісного ставлення до праці.
• щодо формування  ціннісного ставлення до природи.
• щодо формування ціннісного ставлення до культури і мистецтва.
• щодо формування ціннісного ставлення до суспільства і держави.
•  учнівського самоврядування.
• щодо здорового харчування учнів навчального закладу.

Вересень

Місячник «Я − патріот і господар землі»

Завдання:

• вироблення в учнів високого ідеалу служіння народові, готовності до трудового та героїчного подвигу в ім'я процвітання держави та до її захисту;
• забезпечення розуміння ними загальнолюдської і народної моралі щодо оточуючого природного та соціального середовища;
• виховання в школярів патріотизму, колективізму, свідомої дисципліни та організованості;
• забезпечення усвідомлення ними громадянського обов'язку.

Жовтень

Місячник «Здорова дитина – багата країна»

Завдання:

• формування у підлітків усвідомлення цінності власного життя і збереження здоров'я (фізичного, психічного, соціального, духовного, культурного) свого і кожної людини;

• допомогти учням набути знання і досвід, який сприяє коригуванню ставлення людини до власної безпеки;
• виховання в учнів особистої культури здоров'я.

Листопад

Місячник «Я і закон»

Завдання:

• формування в учнів правових почуттів, активної позиції у правовій сфері, нетерпимого ставлення до правопорушень;
• вироблення у вихованців навичок і звичок правомірної поведінки;
• подолання в свідомості окремих учнів помилкових поглядів та переконань, негативних навичок і звичок поведінки, які сформувалися внаслідок помилок і недоліків виховання.

Грудень

Місячник «Я, родина, Україна»

Завдання:

• долучення учнів до національних традицій українського народу, його культури, національно-етичної обрядовості і звичаїв;
• допомагати учням усвідомити себе як частину української нації;
• засвоєння сімейних, родинних та суспільних цінностей.

Січень

Місячник «Ми − честь і гордість школи»

Завдання:

• формування творчої особистості, умілого господаря, що володіє професійною майстерністю;
• озброєння школярів відповідними знаннями про сучасну економіку, трудовими навичками та вміннями;
• формування в учнів уміння застосовувати власні здібності у різних сферах життя.

Лютий

Місячник «Історія Вітчизни – історія майбутнього»

Завдання:

• формування духовних цінностей українського патріота;
• виховання гордості за минуле і сучасне на прикладах героїчної історії
• українського народу та кращих зразків культурної спадщини, вшанування національної пам’яті;
• формування психологічної та фізичної готовності молоді до виконання громадянського та конституційного обов’язку щодо відстоювання національних інтересів та незалежності держави;
• підвищення престижу і розвиток мотивації молоді до державної та військової служби.

Березень

Місячник «Я − творча особистість»

Завдання:

• підвищення рівня художньо-естетичної освіченості та виховання учнів;
• формування в молоді естетичних поглядів та смаків на основі народної естетики та найкращих надбань цивілізації;
• вироблення в учнів уміння власноруч примножувати культурно-мистецькі надбання народу, відчувати й створювати прекрасне у повсякденному житті.

Квітень

Місячник «Я − житель планети Земля»

Завдання:

• формування в учнів екологічної культури, усвідомлення себе частиною природи;
• виховання почуття єдності з природою та відповідальності за останню як за національне багатство;
• залучення вихованців до активної екологічної, природоохоронної діяльності.

Травень

Місячник «Вічна слава героям!

Ми низько вклоняємось їм»

Завдання:

• виховання в учнів почуття обов’язку, поваги та вдячності до захисників та патріотів Вітчизни;
• розвиток пізнавальної активності учнів;
• формування свідомого доброзичливого ставлення та поваги до патріотів Батьківщини та до їх справ.